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很多人認為，疫情開始的那段時間，是教育機構難得的突圍機會——發(fā)展在線教育。但其實享受疫情流量紅利的并不是互聯(lián)網(wǎng)教育公司，而是美甲、騰訊會議、企業(yè)微信、舒菲等互聯(lián)網(wǎng)巨頭。與其提供遠程教育工具，不如說他們針對在線教育需求開發(fā)了解決方案和應用場景。另一波利好市場是toB的教育軟件服務商，他們致力于為學校和教學培訓機構引入教育軟件開發(fā)項目。與前者不同，它們實際上滿足了學?；蚪虒W培訓機構在此期間的教學需求，屬于企業(yè)服務性質(zhì)。

那么，對于成熟的互聯(lián)網(wǎng)巨頭來說，剩下的toB服務商如何抓住教育軟件開發(fā)項目流量紅利的機會呢？

首先，沒有金剛鉆，也沒有瓷器作品

去年的封城政策讓一些有眼光的企業(yè)家意識到，未來所有的學?；蚪膛鄼C構都不可避免地要線上化、遠程化，那些沒有引進教育軟件開發(fā)項目的學校可能會迎來“黑暗時刻”。找什么樣的在線教育軟件工具，幾乎成了教育從業(yè)者的下意識反應問題。

這確實給教育軟件開發(fā)者帶來了商機。其實一些只有直播軟件開發(fā)經(jīng)驗的廠商也可以參與轉(zhuǎn)型。

但是，也有一些實際問題擺在開發(fā)者面前。比如在實際使用中，可能會有幾百個老師，上千個學生在線，尤其是在線視頻直播課開始的時候。如何保證不堵塞、不停機、畫質(zhì)清晰，需要考慮互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的公有云承載能力。當然，除了做好底層系統(tǒng)，帶寬、專線、云主機、物理主機等一系列硬件問題。需要解決。任何一方掉鏈子，都會影響在線教育的正常運行。

二是更專業(yè)，更精致

具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

首先，根據(jù)教育軟件開發(fā)團隊的實力，有條不紊地拓展客戶。尤其是在云服務中，需要時刻保證云數(shù)據(jù)的穩(wěn)定運行和安全。如果經(jīng)營一次就下去，可能很難繼續(xù)合作。

其次，教育軟件必須與教育產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。如果只是一個在線交流工具，其實意義不大。而是要根據(jù)線下教學場景不斷拓展新功能，以此來造假信息產(chǎn)品的使用粘性。

　　以上，就是教育軟件開發(fā)項目搶占流量紅利契機的方向。事實上，從后來在線教育發(fā)展的情況來看，互聯(lián)網(wǎng)教育toB市場競爭實力取決于“平時”，機會留給有準備的開發(fā)公司。如果您對教育軟件開發(fā)項目有需求，歡迎咨詢客服。

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