教育app未來發(fā)展前景如何？鄭州有開發(fā)教育app公司嗎？
2021-07-19 14:18:05分類：APP開發(fā)
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在線教育兩年來迎來了兩個變數(shù)，第一個是去年的疫情，第二個是今年的政策。前者讓在線教育開始發(fā)力，后者讓在線教育面臨抉擇。規(guī)定越來越明確，K12不能再作為在線教育的負責人，需要考慮更多的發(fā)展方向。那么，作為在線教育行業(yè)的延伸，教育app的發(fā)展應該如何繼續(xù)？
首先，在線教育是“教育”而不是“互聯(lián)網(wǎng)”
這是教育應用開發(fā)者首先需要明確的。在線教育只是教育行業(yè)的一種形式，只能解決一些教育問題。但近兩年密集的宣傳營銷，讓用戶產(chǎn)生了在線教育等于教育的錯覺，但本質(zhì)上在線教育并不能完全取代教育。其次，在線教育才發(fā)展了6、7年。教育app作為在線教育的載體，還有很多功能有待完善，其教學效果遠遠落后于傳統(tǒng)教育。因此，在線教育仍需注重教學效果、教學內(nèi)容和創(chuàng)新教學形式。最重要的是，目前在線教育的商業(yè)化發(fā)展模式大多停留在不斷燒錢買客戶的環(huán)節(jié)。用互聯(lián)網(wǎng)做教育，違背了教育的基本邏輯，讓行業(yè)陷入無限循環(huán)。
第二，教育app的開發(fā)重在“教學”，而非“獲客”
近兩年，一系列在線教育玩家被困在“融資-現(xiàn)金-投放-成長-融資”的怪圈里，以虧損換成長，在通往未來的高速公路上一路狂奔，仿佛誰停下廣告，誰就被對手甩在后面。
然而，教育app的發(fā)展也陷入了這樣一個怪圈。很多教育app開發(fā)者以營銷功能為重點，增加了大量與客戶獲取、留存、轉(zhuǎn)化相關(guān)的內(nèi)容，而忽略了教學、交互、教務等功能的開發(fā)，忽視了以用戶體驗為核心的產(chǎn)品，這是不可取的。
教育產(chǎn)品真的和其他互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品不一樣。比如一個電商產(chǎn)品的質(zhì)量對用戶體驗的影響很短，用戶只需要付出很小的成本。然而，教育的時間和過程是不可逆的，教育產(chǎn)品的質(zhì)量直接影響著受教育者的未來。因為教育的特殊性，要更注重后端驅(qū)動，不能比其他互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品更注重前端營銷。
第三，教育會回歸到整個人，教育app開發(fā)需要更加兼容
長期來看，在政策的強力調(diào)控下，在線教育將走向兩個回歸:一是讓教育回歸教育，行業(yè)將更多地從后端數(shù)據(jù)判斷一款產(chǎn)品的優(yōu)劣，用真實的教育實現(xiàn)多方共贏；第二，讓教育回歸整個人。以前大家都太關(guān)注K12了，未來肯定會回到德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)提升的方向。那么，教育app的發(fā)展也將順應時代，走更加兼容的道路。只要稍加修改，一個系統(tǒng)可以應用到更多的方向。
以上就是未來教育app開發(fā)需要前進的道路。只有選對了方向，在線教育才能持久長遠的發(fā)展，如果你對教育app開發(fā)感興趣或者有需求，歡迎咨詢官方客服。
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